¿Conoces a Fernando Cuevas? (Por Miguel Ángel Rodríguez – en X @Marodriguez1971 )

Entrevista a Fernando Cuevas con motivo de su jubilación parcial realizada por Miguel Ángel Rodríguez, periodista de Cruz Roja Española.

La entrevista original está publicada en Intranet de Cruz Roja Española desde el 27 de junio de 2025, pero solo está disponible para personal de Cruz Roja registrado y con permiso de acceso.

“¿Cómo podría imaginar aquel chaval de 15 años que un buen día llegó a un curso de socorrista que terminaría haciendo de Cruz Roja su vida?” 

Si el todoterreno en el que viajaba Fernando Cuevas no hubiera tenido una pequeña avería, lo que le obligó a parar a un lado de la carretera y dejar pasar al resto del convoy, posiblemente Fernando no estaría hoy aquí. El asalto lo sufrieron los primeros vehículos de la caravana humanitaria. Angola, en los años 90, era un país en el filo que trataba de dejar atrás una cruenta guerra civil y que estaba tomada al asalto por diferentes grupos armados.

Pero hay pequeños incidentes que te terminan salvando la vida y, en el caso de Fernando, que te permiten desarrollar una trayectoria vital y profesional de casi 50 años en la mayor organización humanitaria de nuestro país.

Lo mismo te suenan las campañas ‘Vuelta al cole solidaria’, o ‘Desayunos y meriendas con corazón’…

Pero todo comenzó antes, mucho antes.

Fernando, ¿cuándo y cómo llegas a Cruz Roja Española?

Fue en el verano de 1977, en mi tierra natal, Pontevedra. Con 15 años, y muchas inquietudes. Me saqué el título de Socorrista de Cruz Roja, y luego el de Socorrista Acuático. Conseguí acceder así a mi primer trabajo remunerado en una pequeña piscina de mi ciudad. Fueron sólo dos meses, pero, como dice mi madre, “todo suma”.

Más allá de esos primeros cursos, ¿cuándo te incorporas a Cruz Roja?

Ese año me hice voluntario de Cruz Roja Juventud, en la que desempeñé distintos cargos, como director provincial en Pontevedra y autonómico de Cruz Roja Juventud en Galicia.

Nos has hablado de cuándo y cómo. Pero ¿por qué te haces voluntario de Cruz Roja?

Tenía inquietudes, inquietudes por llevar a cabo actividades me que gustasen y que me realizasen. Allí, un día, me pusieron en contacto con una trabajadora social del Hogar del Pensionista de Pontevedra, Marieli. Y me habló de la necesidad de hacer visitas, de acompañar a las personas que se encontraban ‘aisladas’ en sus casas, personas mayores. Y empezamos a organizarnos. Así respondía a mis inquietudes también por llevar a cabo actividades sociales.

¿Cómo recuerdas al Fernando Cuevas de esos primeros años en Cruz Roja Juventud?

Como una persona muy curiosa, por muchas cosas, como por todo lo relacionado con el Trabajo Social. 

Luego te trasladas a la sede central de Cruz Roja Española en Madrid. Y saltas de la acción social de Cruz Roja Juventud a la cooperación internacional, y a Angola, en tiempos convulsos de conflictos. 

Angola, país en el que estuve dos años seguidos como delegado de cooperación internacional con la Federación Internacional de Cruz Roja (IFRC), ha sido quizá la experiencia más impresionante que he tenido. Una experiencia muy intensa que vino a marcar mi desarrollo profesional. Sigo en contacto con algunas de las personas a las que conocí allí.

Regresas de Angola y Europa se sigue desangrando en distintos conflictos en la antigua Yugoslavia, estalla Kosovo. Se crea la Unidad de Cooperación Internacional de Balcanes, Cáucaso y Asia Central, de la que te nombran responsable. ¿Qué recuerdas de esa etapa?

De esa etapa recuerdo perfectamente el hecho de tener que estar ‘pegado’ a la actualidad, a las noticias. Recuerdo a las miles de personas refugiadas en países vecinos, el embargo a la actual Serbia, la creación de un equipo de trabajo…

En 2002, tras 6 años en Cooperación Internacional, pasas a Intervención Social. Hasta la actualidad, 23 años., fundamentalmente gestionando programas frente a la Extrema Vulnerabilidad.

Sí, empecé esta etapa de Intervención Social en el Servicio Social Internacional, vinculado a Cooperación Internacional, y luego trabajé en el área de Personas Mayores y, finalmente, en Extrema Vulnerabilidad.

Puedes leer la noticia con más detalle, pulsando aquí.

¿Cómo ha evolucionado la intervención de Cruz Roja en este ámbito de extrema vulnerabilidad, en el que tú has desarrollado gran parte de tu labor?

Yo creo que la evolución y los cambios son relativos a una atención más integral de las personas con las que trabajamos.

Casi 50 años con Cruz Roja. También habrá habido momentos complicados.

Sí, por supuesto. Desde luego, una de las situaciones más duras que he atravesado fue durante una emboscada en Angola, de la que escapamos gracias a un problema mecánico del vehículo en el que me movía y que nos obligó a dejar la cabecera de un convoy que fue luego atacado. Fue uno de esos momentos en los que te preguntas: Pero ¿qué hago yo aquí?

¿Y qué te hace sonreír cuando echas la vista atrás?

Fue especialmente bonito el poder inaugurar un Puesto de Salud en Cubal, una región muy castigada de Angola, hace años. Lo bueno de permanecer en terreno un tiempo prolongado, como los dos años que estuve en ese país, es que puedes ver los resultados del trabajo comunitario.

De mi etapa de voluntario en Pontevedra también recuerdo con especial cariño e ilusión el poder haber compartido durante un mes del verano de 1982 las vacaciones de unos 250 niños y niñas palestinas que organizó el Gobierno de España. El ejecutivo le encargó esta intervención a Cruz Roja y a mí me seleccionaron como voluntario de Cruz Roja Juventud para atenderles.

Casi 50 años en Cruz Roja. ¿Cómo era esa organización que tu conociste en 1977 y cómo es la Cruz Roja en la actualidad?

La Cruz Roja que yo conocí en los primeros años era ‘artesanal’; ahora es más bien de ‘aplicaciones’.

¿A qué te refieres exactamente?

Cuando hablo de ‘Cruz Roja artesanal’ me refiero a una organización con mucho corazón, con mucho sentimiento, con fibra. Al hablar de ‘Cruz Roja de aplicaciones’ estoy viendo una organización más eficaz, con mejores procedimientos y gestión de procesos y gastos. Supongo que lo ideal es siempre dirigirse a un punto intermedio.

En breve, prejubilación. ¿Planes?

Todos y ninguno. Quiero decir que se verá un poco más adelante. Querría seguir como voluntario, colaborando con personas en situación de vulnerabilidad, formando en competencias digitales o castellano a personas que lo necesitan.

También me gustaría seguir colaborando en el ámbito académico, en el campo del Trabajo Social.

Y mejorar mis habilidades en la cocina, claro. Además del deporte y del cuidado de mi salud.

¿Qué te ha dado Cruz Roja?

Todo. ¿Cómo podría imaginar aquel chaval de 15 años que llegó un buen día a un curso de socorrista que terminaría haciendo de Cruz Roja su vida?

Blog de Fernando Cuevas.

Fernando Cuevas es diplomado en Trabajo Social por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Graduado en Trabajo Social por la Universidad Pontificia de Comillas y profesor colaborador en la misma.

Fernando cuenta con un blog que te animamos a visitar.

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De los Sueños a la Realidad

Mi Camino en la Cooperación Internacional al Desarrollo

Por Carmen Violeta Couto Jaime

Soy Carmen Violeta Couto Jaime, graduada en Trabajo Social con Cooperación Internacional por la Universidad de Comillas. Desde que descubrí mi vocación, supe que este era mi camino. No fue un viaje lineal: encontrar mi verdadera pasión tomó tiempo y reflexión. Pero una vez que inicié la carrera, tuve claro que dedicaría mi vida profesional a contribuir al cambio social. En este blog, compartiré mi experiencia para inspiraros y brindaros herramientas útiles para vuestro camino en este apasionante mundo.

Carmen Violeta Couto Jaime

El inicio del viaje: formación y prácticas

Durante mis años universitarios, exprimí al máximo todas las oportunidades que se me presentaron. Mi primer gran aprendizaje llegó con las prácticas obligatorias, una gran experiencia para formarme como profesional. Aquí va un consejo que considero fundamental: siempre pedid una carta de recomendación al finalizar las prácticas. Este sencillo gesto puede abrir muchas puertas, además de complementar vuestro currículum con certificados de asistencia a formaciones y ponencias.

Además de las prácticas obligatorias, la universidad ofrecía oportunidades a través del Aprendizaje-Servicio. Así pude participar en proyectos durante los veranos. Recuerdo con especial cariño mi tiempo en Cáceres, donde trabajé en un proyecto para personas paradas de larga duración con discapacidad en zonas rurales. También estuve en Barcelona, colaborando en programas de alfabetización y recursos sociales para migrantes. Cada experiencia me formó tanto profesional como personalmente, ayudándome a conectar mis intereses con mi deseo de ser un motor de cambio.

Curso de alfabetización. Entidad: Migra Studium.

Curso de alfabetización. Entidad: Migra Studium.

Descubriendo el European Solidarity Corps

Con el Diploma de Cooperación, era necesario realizar una asignatura de prácticas. Al investigar cómo cumplir este requisito, descubrí el European Solidarity Corps (ESC), una iniciativa que permite a jóvenes de entre 18 y 30 años participar en proyectos con financiamiento y apoyo en Europa. Esta plataforma ofrecía la posibilidad de desarrollar competencias profesionales y personales mientras generaba un impacto positivo en comunidades.

Con ese descubrimiento, decidí embarcarme en mi primera experiencia internacional al graduarme. Mi destino fue Bulgaria. Recorrimos casi todo el país (Kostenets, Momin Prohod, Stara Zagora, Sumen, Pleven, Plovdiv…) y participé en un proyecto de dos meses llamado Green Summit. Este programa me permitió trabajar en diferentes propuestas sostenibles en zonas rurales de Bulgaria con graves problemas demográficos por la despoblación, organizar talleres y eventos relacionados con permacultura (un tipo de sistema de diseño agrícola múltiple, basado en los patrones y las características del ecosistema natural), vida sostenible, actividades para jóvenes, festivales de verano… Fue fascinante. Conocí a compañeros de toda Europa, aprendí sobre economía circular y vi de cerca cómo la protección del medio ambiente podía integrarse en el trabajo social.

El programa del Cuerpo Europeo de Solidaridad está abierto a jóvenes europeos de entre 18 y 30 años. Para participar, los interesados deben encontrar un proyecto que les apasione y contactar con una organización de envío. Cada proyecto tiene una «organización de envío» y una «organización de destino». La organización de destino es la encargada de gestionar la selección de los participantes, teniendo en cuenta características como la formación, experiencia, motivación o habilidades concretas requeridas para el proyecto.

Una vez seleccionado, el participante recibe apoyo completo para llevar a cabo la experiencia. Esto incluye:

  • Curso de idiomas del país de destino, si este es diferente al de origen, para facilitar la integración.
  • Seguro médico durante todo el periodo.
  • Viaje: los gastos de ida y vuelta están cubiertos por completo.
  • Alojamiento y manutención: proporcionados por la organización de destino.
  • Dinero de bolsillo para cubrir los gastos personales durante la estancia.

En resumen, el programa ESC no solo ofrece una oportunidad de colaboración en proyectos solidarios, sino que también garantiza el bienestar y la seguridad de los participantes durante su experiencia internacional.

Toda la información detallada está disponible en el sitio web oficial del programa.

Recolectando cañas de azúcar de una especie europea, practica actualmente en desuso. En Blagoevgrad Bulgaria, cerca de la frontera con Macedonia.

Ampliando horizontes: un año en Bulgaria

Tras finalizar este proyecto, supe que quería seguir explorando las oportunidades que el ESC ofrecía. Apliqué para dos proyectos de un año: uno en Sicilia, Italia, con poblaciones en riesgo de exclusión social y jóvenes con dificultades, y otro en Bulgaria, trabajando con la comunidad romaní y personas con discapacidad. Finalmente, acepté la oferta del proyecto en Bulgaria y, tras una breve visita a mi familia, regresé lista para esta nueva etapa.

Este segundo proyecto fue muy diferente. Aunque el enfoque principal era trabajar con comunidades vulnerables, también pude incorporar mi pasión por el medio ambiente. Aprendí sobre diseño e implementación de proyectos, una competencia que resultó clave para mi crecimiento profesional. Gracias a la confianza de mi jefe, tuve la oportunidad de formular propuestas desde la oficina, lo que eventualmente me llevó a convertirme en coordinadora de voluntarios y organizadora de talleres por lo que me quedé una vez finalizado el proyecto trabajando.

Trabajar en Bulgaria también me permitió conocer de cerca la realidad de uno de los países más pobres de Europa, donde el salario mínimo ronda los 780 BGN (€400 aprox.). Este contexto no solo me hizo valorar mi experiencia, sino que también me impulsó a esforzarme más para generar un impacto positivo. Si ves todo el ciclo del proyecto, desde que lo ideas, se solicita su aprobación, se dota de financiación, se implementa, se mide su impacto y finalmente se justifica ¡es algo maravilloso!

Formación impartida para alumnos de instituto público de Kostenets Bulgaria, sobre oportunidades en el mundo rural.

Formación impartida para alumnos de instituto público de Kostenets Bulgaria, sobre oportunidades en el mundo rural.

La pandemia y nuevas puertas

Mi tiempo en Bulgaria se prolongó hasta la llegada de la pandemia, un momento de transición que marcó el cierre de esta etapa en el extranjero. Sin embargo, la experiencia acumulada me abrió puertas en España, donde continué desarrollando proyectos.

Consejos para futuros profesionales

Si estás considerando una carrera en cooperación internacional, aquí van algunos consejos clave basados en mi experiencia:

  1. Aprovecha al máximo las oportunidades universitarias. Participa en prácticas, programas de aprendizaje-servicio y ponencias. Cada experiencia suma a tu formación.
  2. Explora plataformas como el European Solidarity Corps. Estas iniciativas ofrecen financiación, apoyo y oportunidades únicas para crecer personal y profesionalmente.
  3. Conecta tus intereses personales con tu carrera. Identificar lo que te apasiona te ayudará a encontrar proyectos que resuenen contigo y te impulsen a dar lo mejor de ti.
  4. Busca experiencias internacionales. Salir de tu zona de confort es una de las mejores maneras de aprender. Además, conocer otras culturas y contextos enriquece tu perspectiva y te convierte en un profesional más completo.
  5. Fórmate continuamente. Asiste a cursos, talleres y conferencias para mantenerte actualizado y ampliar tus competencias. Existen instituciones como La Casa Encendida, la Coordinadora de ONGD o el Instituto de Estudios sobre Conflictos y Acción Humanitaria IECAH en los que puedes colaborar en ponencias, talleres, seminarios y encontrar información de interés.

Reflexiones finales

La cooperación internacional no es solo una carrera; es una forma de vida. Cada experiencia que viví me permitió crecer como profesional y como persona, uniendo puntos que parecían desconectados al inicio, pero que ahora forman un camino coherente y lleno de sentido. Espero que mi historia inspire a quienes están dando sus primeros pasos en este campo. Recuerda: el cambio empieza contigo, y las oportunidades están ahí fuera, esperando a que las aproveches.

Preguntas

Ahora me gustaría que respondieses a estas preguntas o me trasladases tus impresiones después de la lectura del post.

¿Dónde te gustaría poder hacer prácticas de cooperación internacional o trabajar directamente? ¿Te gustaría participar en el Programa de Voluntariado Internacional – Cuerpo Europeo de Solidaridad? ¿En qué área o con que grupos te gustaría trabajar en el ámbito de la cooperación internacional?

Vacante Desarrollo Comunitario en Haití

Vacante para cooperante de proyectos de desarrollo comunitario en Haití

Consulta la información y detalles sobre la vacante de Cruz Roja Española para cooperante en proyecto de desarrollo comunitario en Jacmel (Haití).

Se requiere:

Experiencia en gestión de proyectos dentro del ámbito de cooperación al desarrollo y /o ayuda humanitaria de al menos un año.

Experiencia demostrada en gestión de equipos humanos de al menos un año.

Conocimientos en Cooperación Internacional y Marco Lógico.

Idioma francés nivel B2 hablado y escrito (se realizará prueba).

Dominio de Entorno Windows (Microsoft Office, Internet, etc.)

Puesto familiar exclusivamente para pareja.

Para más información y detalles de la vacante pulsa aquí.

Plazo de presentación de candidaturas: 29 de junio de 2023.

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Día Mundial de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja en tiempos de pandemia

Avatar de Fernando CuevasEl blog de Fernando Cuevas

Cada 8 de mayo, se celebra el Día Mundial de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja. Le fecha elegida es la del nacimiento de Henry Dunant,fundador de este Movimiento Internacional como lo es Cruz Roja / Media Luna Roja y que pasó de millonario a mendigo, habiéndosele distinguido con el Premio Nobel de la Pazen 1901 en una candidatura conjunta.

Hace más de 150 años, inspirado por el drama de los heridos en los campos de batalla de Solferino (norte de Italia) en 1859, Henry Dunant escribió el libro “Recuerdo de Solferino

Recuerdo de Solferino

y a raíz de ese testimonio reflejado en las páginas del libro, trabajó para que:

  • se formulara un tratado por el cual se obligase a los ejércitos combatientes a prestar asistencia a todos los soldados heridos y
  • se fundasen Sociedades Nacionales que asistiesen a los ejércitos en la ayuda a los…

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La Acción Humanitaria en el conflicto de Siria

Muy buena aproximación al conflicto sirio.

Avatar de El patio de RiukaEl patio de Riuka

¡Hola querid@ internauta! Con esta entrada te presento mi trabajo sobre la Acción Humanitaria en el conflicto de Siria para la asignatura Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo #TSyCD. Esta asignatura forma parte del plan de estudios del Diploma en Cooperación Internacional al Desarrollo, que es un complemento al grado en Trabajo Social que estoy estudiando en la Universidad Pontificia de Comillas. Con ello, te invito a comprender mejor la realidad del conflicto y la guerra civil de Siria que empezó en 2011, hace hoy justo diez años, conocer algunos de los términos y realidades de la Cooperación Internacional al Desarrollo, como es la Acción Humanitaria (uno de las tres modalidades que existen de Cooperación Internacional) y reflexionar sobre la influencia de Occidente en este conflicto.

Primero realizaré una introducción sobre la historia política, cultural y religiosa que condujo al conflicto armado de 2011 en Siria, para después describir…

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7 Vacantes de cooperación internacional en distintos países de África

Consulta la información y detalles sobre diferentes vacantes de Cruz Roja Española en Burkina Faso, Burundi, Mali, Mozambique y República Democrática del Congo para gestión de proyectos de desarrollo comunitario, seguridad alimentaria, migraciones y jefatura de delegación.

Jefatura de Delegación en Mali

Cooperante para proyecto de Desarrollo Comunitario en Mali

Cooperante Desarrollo Comunitario en la RD del Congo

Cooperante Administrador/a en la RD del Congo

Cooperante proyecto de seguridad alimentaria en Burundi

Cooperante Desarrollo Comunitario en Mozambique

Cooperante para proyecto sobre migraciones en Burkina Faso

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Yemen: el dilema en la aplicación de los principios humanitarios

¡Hola a todas/os! Mi nombre es Borja Miguélez. Me dedico a la Ayuda Humanitaria desde el inicio de mi carrera profesional en 2000 tras haber cursado la primera edición del Máster Acción Solidaria Internacional de Europa (en la actualidad Acción Solidaria e Inclusión Social) de la Universidad Carlos III de Madrid.

Cooperante Borja Miguélez

Es allí donde conocí a Fernando Cuevas, ¡feliz azar! :), y ¿cómo no dejarse contagiar por su pasión y su cariño? Fernando ha sido uno de mis primeros mentores y referencias en este sector y poder colaborar con él ahora, en el marco de su labor docente, es un enorme placer y satisfacción.

En estos años, he tenido la suerte de trabajar en diferentes crisis y contextos muy variados entre sí como Venezuela, Cuba, Sri Lanka, Bolivia, Perú, Paraguay, Chile, Haití, Chad o Lesoto, entre otros.

 

También desde perspectivas diversas, en instituciones diferentes de la cooperación bilateral y multilateral, con ONGs, AECID, Naciones Unidas y la Unión Europea.

Ahora desempeño mi función en el seno de la Dirección General Protección Civil y Operaciones de Ayuda Humanitaria (DG ECHO) de la Comisión Europea, como responsable geográfico para la crisis de Yemen desde 2017.

DG ECHO financia a sus socios, ONGs, agencias de Naciones Unidas y CICR, para ejecutar proyectos de ayuda humanitaria y desarrolla una intensa labor de cabildeo (grupos de presión) para proteger a la población civil, así como mejorar las condiciones de trabajo humanitario en el país.



Hoy os propongo que nos familiaricemos con la crisis de Yemen, considerada hoy en día la mayor crisis humanitaria del mundo, un contexto complejo en el que las características de las crisis humanitarias contemporáneas se ilustran fielmente y de forma trágica.

Mapa de Yemen y países limítrofes

Me gustaría también utilizar el caso de Yemen para analizar con vosotros los principios humanitarios y su aplicación en contextos operacionales extremadamente difíciles.

Os sugiero que concluyamos el análisis del caso de Yemen con un dilema al cual la comunidad internacional debe intentar dar respuesta de manera urgente. De la dirección que tomen los acontecimientos dependen miles de vidas.

Metodología

En esta entrada del blog de vuestro curso intentaré resumir brevemente las grandes líneas del caso práctico y me remitiré a algunos documentos recientes que desarrollan diferentes aspectos. De esta manera, no sólo podréis adentraros en el tema, sino que os familiarizareis con útiles y documentos de trabajo reales que usamos en el ámbito de la gestión de la ayuda humanitaria internacional.

Al finalizar vuestra lectura, os propongo una serie de puntos de reflexión para que pongáis en práctica lo aprendido. Podéis también leer las preguntas antes de abordar en detalle las lecturas y así tener una idea que os oriente y poder escoger los aspectos más importantes para vosotros.

Los que deseen enviarme sus respuestas y otros comentarios, pueden hacerlo. Estaré encantado de daros retroalimentación, así como mantener un debate con vosotros en una clase en la que me conectaré por vídeo conferencia desde Bruselas.

Para terminar, me encantará también recibir vuestros comentarios sobre el caso práctico y vuestras sugerencias para mejorarlo o identificar temas que puedan ser de interés para otras sesiones.

¿Listos? ¡Empezamos!

La crisis en Yemen

Yemen es un país situado en el sudoeste de la península arábiga y cuenta con cerca de 30 millones de habitantes. El 70 por ciento de la población se concentra en la zona montañosa del norte, actualmente bajo control del movimiento Houthi o Ansar Allah que tomó el poder por la fuerza en 2014.

La historia de Yemen es rica y fascinante, pero también convulsa y jalonada con numerosos episodios violentos, donde enfrentamientos locales, nacionales y regionales se superponen e interrelacionan.  Con este vídeo podréis tener un primer acercamiento a la situación política actual en Yemen.

Tras casi cinco años de conflicto, el impacto sobre el país ha sido devastador. Yemen se considera actualmente la mayor crisis humanitaria del mundo por la magnitud y la severidad de las necesidades. Cerca de 24 millones de personas (80 por ciento de la población) necesita algún tipo de ayuda humanitaria o protección.  De este grupo, más de 14 millones tienen necesidades para sobrevivir. El colapso de la economía, la crisis monetaria, la parálisis de servicios básicos de salud, agua y saneamiento y restricciones de importaciones de bienes y combustible han generado la crisis actual.

En la página 49 del Global Humanitarian Overview 2020  podrás conocer algún detalle más de la crisis.

Un contexto operacional restrictivo en conflicto con los principios humanitarios

Además de tener que responder a unas enormes necesidades, exponencialmente incrementadas por la ausencia de servicios básicos y el impago de salarios de funcionarios, la comunidad humanitaria debe operar en un contexto de trabajo extremadamente restrictivo por la inseguridad, pero también por medidas administrativas e interferencias de las autoridades.

Zonas de conflicto en Yemen

Las autoridades con control factual en el norte del país, movimiento Houthi, han introducido en los últimos meses una serie de limitaciones y exigencias a los actores humanitarios que impiden en gran medida que éstos puedan desempeñar su trabajo de acuerdo a los principios humanitarios y las regulaciones de gestión de sus donantes.

Los principios humanitarios de humanidad, imparcialidad, neutralidad e independencia son la referencia de la ayuda humanitaria. Adoptados por la Asamblea General de Naciones Unidas tras su desarrollo en el Movimiento Internacional de la Cruz Roja, los principios humanitarios son el marco de análisis de toda acción humanitaria.

En el enlace siguiente encontrarás más detalles sobre estos principios humanitarios.

Los obstáculos e interferencias desplegados por las autoridades amenazan un mínimo espacio humanitario. Entre estas medidas se incluye la condición de pagar un dos por ciento de los fondos humanitarios a las autoridades, retrasos en las aprobaciones de proyectos, restricciones de visas para personal humanitario, denegación de acceso a las personas en necesidad y de recabar información y datos sobre las necesidades humanitarias, así como de monitorizar independientemente la ejecución de proyectos. En el sur del país, personal humanitario ha sido objeto de ataques directos y sufren retrasos y restricciones que también dificultan sus operaciones.

Debido a estas circunstancias, y ante el riesgo de progresiva erosión del espacio humanitario y creciente exposición de la ayuda a sustracciones y malversaciones, la Comisión Europea y Suecia organizaron el 13 de febrero de 2020 una reunión entre los principales donantes, agencias y ONGs operando en Yemen (SOM, Senior Officials Meeting) para acordar medidas.

Este artículo de la BBC, ofrece un buen resumen de la situación antes de la reunión: Yemen: World’s biggest humanitarian emergency nears breaking point.

En la SOM Yemen, los participantes compartieron diferentes perspectivas sobre las restricciones y cómo abordarlas, maximizando todo esfuerzo para mantener la ayuda sin llegar a violar la esencia de los principios humanitarios así como las regulaciones de la ayuda, originada en fondos públicos y sometidos a reglas de transparencia y rendición de cuentas innegociables.

En el resumen de la reunión (adjunto) se recogen los principales puntos de consenso e inquietud para donantes, agencias y ONGs, reafirmando la necesidad de mejorar las condiciones operacionales de la acción humanitaria (principios de independencia y neutralidad) para poder seguir apoyando a las poblaciones necesitadas con el volumen de ayuda actual (principios de humanidad e imparcialidad). En caso contrario, impactos en los programas humanitarios serán inevitables.

Para terminar, y apreciar de qué manera este tipo de reunión puede apoyar el avance en las negociaciones, así como el discurso de la crisis, lee el informe hecho por el ERC Mark Lowcock ante el Consejo de Seguridad de Naciones Unidas.

Pasemos ahora a los puntos de reflexión.

En el Global Humanitarian Overview 2020 se resumen las grandes crisis humanitarias actuales. Tras una rápida hojeada del documento identifica qué elementos te resultan comunes y diferentes entre Yemen y otras crisis.

 

  • ¿Qué diferentes actores y posiciones observas frente a las restricciones de espacio humanitario en el artículo de la BBC?
  • ¿Qué principios humanitarios te parecen amenazados por las medidas tomadas por las autoridades de facto en el norte de Yemen y por qué?
  • ¿Qué dilema humanitario se intenta resolver durante la reunión co-organizada por la Comisión Europea y Suecia el 13 de febrero de 2020 entre los principales donantes, agencias y ONGs operando en Yemen?
  • De acuerdo a los materiales del caso práctico, ¿de qué manera la comunidad internacional intenta ejercer presión para mejorar el espacio humanitario mientras que se esfuerza en continuar el flujo de ayuda humanitaria?
  • ¿Cómo crees que podría reconciliarse el principio humanitario de humanidad con un mínimo respeto de los principios de independencia, imparcialidad y neutralidad?

Muchas gracias por tu atención y como suele ser habitual se agradecen los comentarios.

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Conciencia cívica y los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Como reto y producto final de la primera edición del #Nooc Valores Democráticos y convivencia en la red  #ConvivenciaDIG que organiza el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado del Ministerio de Educación y Formación Profesional (Intef)  se nos pide el diseño de una actividad para nuestro contexto profesional que promueva entre nuestro potencial alumnado la conciencia cívica y los valores democráticos en la convivencia e interacción social en la red.

Mi propuesta de actividad se llama “Conciencia cívica y los Objetivos de Desarrollo Sostenible” y consiste en la geolocalización en un mapa colaborativo de los proyectos que se desarrollan por parte de las Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y Agencias Internacionales en cualquier país del mundo y su relación e impacto con alguno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Destinatarias/os:

Está dirigida prioritariamente a estudiantes de la asignatura del Grado de Trabajo Social y a estudiantes de otras carreras universitarias.

Otras personas de interés pueden ser Trabajadoras/es Sociales; Cooperantes y futuros cooperantes, así como el personal de ONG y Agencias Internacionales.

Objetivos:

  • Conocer y distinguir el alcance de todos y cada uno de los 17 ODS
  • Crear conciencia cívica respecto a la importancia del apoyo a los proyectos de Cooperación Internacional

Temporalización:

Esta actividad se llevará a cabo durante el cuatrimestre de impartición de la asignatura en base a la asignación de una serie de retos semanales que se definirán los jueves en la sesión planificada entre las 15:30 y 18:15 horas.

Contenidos y actividades:

A medida que en el cuatrimestre docente en el aula se aborda la Agenda 2030 y los ODS, como reto semanal se pide a las estudiantes que identifiquen y localicen un proyecto que se relacione con el objetivo estudiado. De cada uno de los Objetivos se estudian sus metas e indicadores.

Esos proyectos identificados los trasladan, comparten y geolocalizan en un mapa colaborativo de Google.

Estudiantes de la asignatura Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo #TSyCD

Como recurso de ayuda, las estudiantes consultan el post Como geolocalizar y personalizar un punto en un mapa compartido de Google Maps.

Se pretende fomentar un trabajo de búsqueda y selección de proyectos que se estén llevando a cabo en cualquier país del mundo, que esté alineado al menos con uno de los 17 ODS.

Alguno de los resultados que se pretende obtener son:

  • La búsqueda y gestión de la información de manera autónoma
  • El manejo y navegación por Internet y otros recursos informáticos para la selección de información y el trabajo cooperativo.

El producto final que se obtiene es El mapa de los ODS, mapa que se puede compartir y difundir a través de las Redes Sociales.

El mapa se organiza en “diez capas” (que es el máximo número que permite Google Maps) y en cada capa se van asignando uno o varios de los ODS a geolocalizar.

Tipo de Evaluación:

Para que todos los puntos se geolocalicen de acuerdo con unos criterios comunes, se establece una rúbrica de evaluación que señala y detalla todos los elementos que debe contener el punto geolocalizado.

Difusión:

Se fomentará la divulgación a través de los canales habituales que se utilizan en la asignatura como son:  

Redes sociales usadas en la difusión de contenidos de la asignatura Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo #TSyCD

El blog de Aula; Página en Facebook; Tablero en Pinterest; Twitter  etc. con el uso de las etiquetas o hashtag:

#Agenda2030 #ODS #TSyCD (Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo).

Si quieres ver algún detalle más de la propuesta, puedes visualizar este pequeño vídeo.

Si quieres sugerir algún proyecto o propuesta, escribe en la parte inferior de comentarios los datos que a continuación se necesitan y será incluido.

  • Nombre:
  • Descripción:
  • ODS con el que se relaciona o el más significativo (para seleccionar la imagen del ODS correspondiente)
  • Enlace:
  • Lugar: dónde quieres que se sitúe

Por último puedes visualizar este vídeo tutorial paso a paso sobre cómo geolocalizar un punto en un mapa de Google Maps.

Muchas gracias por tu atención y como suele ser habitual se agradecen los comentarios.

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¡Espero tu aportación en este Mapa colaborativo de los ODS!

Términos imprescindibles en el ámbito de la cooperación internacional

Para familiarizarnos y afianzar algunos de los términos más habituales en el ámbito de la Cooperación Internacional, a continuación te muestro una selección de definiciones y conceptos con los que hemos venido trabajando durante el cuatrimestre docente de impartición de la asignatura Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo #TSyCD en este curso 2018 – 2019:

  • Acción Humanitaria
  • Árbol de Objetivos
  • Árbol de Problemas
  • Asilado
  • Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD)
  • Catástrofe
  • Código de Conducta de Acción Humanitaria
  • Coeficiente de Gini
  • Comité de Ayuda al Desarrollo (CAD)
  • Cooperación para el Desarrollo
  • Crowdfunding
  • Desarrollo
  • Desarrollo humano
  • Desarrollo Sostenible
  • Desigualdad
  • Desplazado
  • Derechos Humanos
  • Emergencia compleja
  • Intervención Humanitaria
  • Matriz de Planificación de un proyecto
  • Migrante
  • OCHA o OCAH
  • Plan Marshall
  • Preparación ante desastres
  • Proyección de Peters
  • Proyecto
  • Proyecto de Impacto Rápido
  • Proyecto Esfera
  • Refugiado
  • Vulnerabilidad

Cómo método de estudio, te sugiero que lo definas con tus propias palabras y utilizando entre 150 y 200 como máximo y que selecciones entre tres (3) y cinco (5) palabras clave que consideres fundamentales que deban aparecer en su definición.

A modo de sugerencia, y entre otras fuentes, puedes consultar el Diccionario de Acción Humanitaria y Cooperación al Desarrollo

Diccionario de Acción Humanitaria y Cooperación al Desarrollo

o también revisar estas Definiciones de usuarios en cooperación al desarrollo.

Por otra parte, reflexiona, busca e investiga sobre estos otros conceptos más amplios, como temas a desarrollar.

La extensión del tema a desarrollar debe oscilar entre las 1.500 palabras aproximadamente. Te ayudará en el proceso de estudio si defines entre cinco (5) y diez (10) palabras clave que consideres fundamentales que deban aparecer en el texto o resumen del tema propuesto.

Si localizas algún vídeo, audio, infografía, imagen, etc. que ayude a comprender estos términos, puedes compartirlo a través de Twitter usando siempre la etiqueta #TSyCD y haciendo las correspondientes menciones.

Muchas gracias por tu atención.

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España suspendida

Grado de cumplimiento o incumplimiento (más bien) de los ODS en España…

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España, a día de hoy, no aprueba ninguno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que fueron aprobados por Naciones Unidas en el año 2015. Se sitúa así en el puesto 25 de los 193 países miembros de este organismo (lo que da una idea además del grado de cumplimiento de los mismos en toda la comunidad internacional).

Los ODS son una hoja de ruta para que todos los países del mundo trabajen por un desarrollo humano sostenible, donde se alinean, por primera vez,  los objetivos de desarrollo con los medioambientales, ya que se considera que sólo es posible garantizar el desarrollo mundial futuro si este es sostenible.

Se han definido 17 objetivos como decimos, que tienen 169 medidas asociadas, y se propone cumplirlos antes del año 2030. Estos objetivos van desde la erradicación de la pobreza y el hambre, garantizar la igualdad entre países y personas, fomentar el…

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