Vacante de técnica/o coordinador/a de proyectos en Mali – ONG Rescate

La ONG Rescate convoca una vacante de cooperante coordinador/a técnica / o de proyectos en Mali.

El / la Coordinador seleccionada/o será la persona que represente a ONG Rescate en Mali y dependerá de la Responsable de Área de África. Será responsable de la correcta identificación, formulación, seguimiento y evaluación de los proyectos de la organización en el país; la identificación de nuevos financiadores, y la generación de alianzas y redes.

PERFIL

Titulación Universitaria Superior, en Ciencias Medioambientales, Agronomía, Ingeniería o alguna de las Ciencias Sociales (Economía, Sociología, Antropología, Geografía, Derecho…)

Formación complementaria en cooperación al desarrollo y se valorará especialización en género.

Experiencia de al menos 1 año en terreno preferentemente en África. Se valorará la experiencia en Sahel.

Experiencia en formulación y seguimiento de proyectos y/o programas de cooperación al desarrollo, habiendo elaborado informes para organismos públicos españoles. Se valorará experiencia con AECID y UE.

Conocimientos financiero – contables y de gestión del ciclo de proyecto

Elevado nivel en el uso de los medios informáticos, especialmente en Excel

Capacidad de comunicación, coordinación, adaptación a otras realidades y trabajo en equipos multidisciplinares

Idioma: francés fluido

FUNCIONES

Actualización la estrategia de intervención, cuando sea necesario

Elaboración de los Planes Operativos Anuales de intervención al final de cada año en coordinación con la responsable del área en sede

Representación de RESCATE ante los financiadores, otros organismos de cooperación en el país de destino, socias locales y autoridades del país

Participación en los grupos de trabajo creados a iniciativa de la OTC, OOII o las ONG en el país

Identificación de proyectos y socias locales

Fortalecimiento de las socias locales

Formulación de proyectos y convenios / programas junto a las socias locales

Seguimiento de los proyectos en ejecución junto a las contrapartes locales

Elaboración de informes técnicos y económicos de los proyectos / programas en ejecución a presentar a los financiadores

Asegurar que la programación y las actividades implementadas siguen las pautas establecidas en los proyectos aprobados por los financiadores

Propuestas de modificación accidentales o sustanciales del proyecto según la evolución de éste

Cumplimiento de las condiciones y normativas establecidas por las instituciones financiadoras y la administración maliense

Supervisión del personal técnico en el terreno que pudiera estar a su cargo tanto en tareas de seguimiento como de formulación encomendadas

Preparación de artículos, noticias, realización de materiales audiovisuales, según indicaciones del Departamento de Comunicación, para publicación en las RRSS y web de la organización

Colaboración en actividades de sensibilización / difusión mediante la participación en eventos u otras actividades

Actualización de los protocolos de seguridad para el país de destino.

Supervisión y coordinación de los mismos

Trabajar en coordinación con la responsable / sede para el resto de tareas que se le pudieran encomendar

COMPETENCIAS

Capacidad de planificación, organización y gestión del tiempo

Trabajo en equipo

Proactividad

Facilidad para la comunicación oral y escrita

Capacidad analítica y de síntesis

Tipo de contrato: Indefinido

Salario: Según escala salarial de la organización

Billete inicio y fin de misión

Billete de ida y vuelta tras 12 meses en el país

Seguro de salud DKV

Incorporación: Inmediata

Las candidaturas se enviarán por email a: cooperacion@ongrescate.org con referencia “Técnico/a Proyectos Mali” acompañadas de CV y carta de motivación.

La fecha límite para la presentación de candidaturas es el día 7 de julio.

Vacantes para cooperantes en Jefaturas de delegación en Filipinas, Haití y Sudán

Consulta la información y detalles sobre las vacantes de Cruz Roja Española en Filipinas, Haití y Sudán para las Jefaturas de las respectivas delegaciones.

Se ocuparán entre otras funciones de la supervisión y coordinación de los equipos de expatriados de Cruz Roja y de la representación de la organización entre otras tareas.

Todas las personas candidatas deben estar en posesión de la documentación necesaria para poder ser contratado según la legislación laboral española (DNI o NIE, número de afiliación al Instituto Nacional de la Seguridad Social, Cuenta bancaria en España).

Filipinas: Se exige nivel C 1 de idioma inglés hablado y escrito

Puesto familiar: pareja e hijos

Pulsa aquí para más detalles de la vacante de Filipinas

Haití: Se exige nivel C 1 de idioma francés y B 2 de inglés (en ambos casos hablado y escrito)

Puesto familiar: pareja

Pulsa aquí para más detalles de la vacante de Haití

Sudán: Se exige nivel C 1 de idioma inglés hablado y escrito

Puesto familiar: pareja

Pulsa aquí para más detalles de la vacante de Sudán

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Vacante de cooperante para proyectos de desarrollo comunitario en Honduras

Consulta la información y detalles sobre la vacante de Cruz Roja Española en Honduras para cooperante en proyectos de desarrollo comunitario.

Se requieren conocimientos Enfoque del Marco Lógico (EML) aplicado a la gestión de proyectos de cooperación internacional.

Idiomas: español e inglés B1 hablado y escrito

Puesto no familiar con base en Tegucigalpa.

Plazo: 7 de octubre 2021

Pulsa aquí para más detalles de la vacante

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Vacantes para cooperantes en Desarrollo Comunitario en Níger y Administrador/a en Senegal

Consulta la información y detalles sobre la vacante de Cruz Roja Española en Níger para cooperante en proyectos de desarrollo comunitario.

Base en Niamey

Idioma: Francés B2 hablado y escrito

Puesto familiar: pareja e hijos

Plazo: 8 de junio 2021

Pulsa aquí para más información y detalles

Consulta la información y detalles sobre la vacante regional de Cruz Roja Española en Senegal para cooperante administrador/a en Senegal.

Base en Senegal con desplazamientos a Gambia, Mali, Burkina Faso y Níger.

Idioma: Francés B2 hablado y escrito

Puesto familiar: pareja e hijos basados en Dakar (Senegal)

Plazo: 7 de junio 2021

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Vacante para cooperante en un proyecto de desarrollo comunitario en Líbano

Consulta la información y detalles sobre la vacante de Cruz Roja Española en Líbano para cooperante en proyectos de desarrollo comunitario.

Base en Beirut

Idiomas: inglés C1 hablado y escrito (valorable francés B2)

Puesto no familiar

Plazo: 3 de mayo 2021

Pulsa aquí para más información y detalles

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Vacante para técnico/a de proyectos de Cooperación Internacional en Madrid

Consulta la información y detalles sobre la vacante de técnico/a de proyectos de cooperación internacional en la oficina central de Cruz Roja en Madrid.

Idiomas: inglés (valorable francés) hablado y escrito

Formación relacionada con Cooperación Internacional y Enfoque del Marco Lógico.

Experiencia en gestión y justificación de proyectos y subvenciones.

Para más información pulsa este enlace.

Plazo de presentación: 25 de abril de 2021

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Vacantes para cooperantes en proyectos de desarrollo comunitario en Senegal y R.D. Congo

Consulta la información y detalles sobre la vacante de Cruz Roja Española en Senegal para cooperante en proyectos de desarrollo comunitario.

Base en Ziguinchor

Idioma: francés C1 hablado y escrito

Puesto Familiar: Solo pareja

Plazo: 19 de abril 2021

Pulsa aquí para más información y detalles

Mapa Senegal Ziguinchor

Consulta la información y detalles sobre la vacante de Cruz Roja Española en la República Democrática del Congo para cooperante en proyectos de desarrollo comunitario.

Idioma: francés B2 hablado y escrito

Puesto no familiar

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Plazo: 21 de abril 2021

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Vacante de cooperación internacional en Palestina

Consulta la información y detalles sobre la vacante de Cruz Roja Española en Palestina para cooperante en proyectos de gestión de la información en contexto de emergencia.

Idioma: inglés B2 hablado y escrito

Puesto Familiar: Solo pareja

Plazo: 11 de abril 2021

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2 Vacantes de cooperación internacional en Gambia y Palestina

Consulta la información y detalles sobre las vacantes de #CruzRoja en Gambia y Palestina para cooperantes en proyectos de desarrollo comunitario.

Idioma: inglés C1 hablado y escrito

Puesto Familiar: Solo pareja

Plazo: 30 de marzo

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Análisis de la Sesión no presencial: La Lluvia de ideas en proyectos de cooperación. Caso Catumbela

Como continuación de la sesión no presencial sobre la Lluvia de ideas en proyectos de Cooperación y del “Taller Virtual” para la elaboración de los árboles de problemas del Caso Catumbela, continuamos ahora con el análisis de vuestros trabajos y aportaciones, para lo cual contamos de nuevo con la colaboración experta de Iñaki Sainz de Rozas.

Partimos de las aportaciones de cada uno de los árboles que habéis presentado y enviado como imagen individualmente y los comentarios recibidos por parte de Iñaki.

Quería agradecer vuestra atención y participación en la sesión sobre el análisis de problemas, y vuestro interés y trabajo a la hora de hacer el árbol de problemas.

También os quería agradecer vuestras palabras, para mí ha sido un placer el participar en esta sesión con vosotros, y ha sido una pena no poder conocer o en persona y debatir con vosotros sobre esta herramienta y su uso, pues al igual que vosotros podéis fortalecer vuestras destrezas, yo aprendo mucho de vuestros puntos de vista y razonamientos, y son como un chorro fresco de ideas. Muchas gracias

A continuación, analizaré vuestros ejercicios, que en general están bastante bien, y durante el análisis iremos viendo algunas de las reglas para la confección de un árbol de problemas. Me gustaría que todos participásemos y leyésemos no solo en análisis de nuestro árbol de problemas si no el análisis de los demás árboles. Muchas gracias de antemano.

Javier Anino

Versión del Árbol de Problemas de Javier Anino

Muy interesante, y similar a la que yo he confeccionado. Mi único comentario es acerca de los problemas relacionados con la “Falta de formación”. Como os he contado, yo considero que la desmotivación del profesorado no es la causa de la alta tasa de abandono escolar, o por lo menos no es solamente la única causa. En primer lugar, pienso que, en un perfil social como la sociedad urbana de Angola, creo que hay más factores que influyen en la deserción escolar (trabajo infantil, maternidad adolescente), aunque no se mencionan en el diagnóstico de Catumbela. Por otro lado, sugiero que no adjudiquemos a las ONG la responsabilidad de actualizar los programas educativos, o de renovar el equipamiento de los centros educativos. Creo que ésa es una obligación del Estado, las ONG solo son auxiliares de los poderes públicos para llegar allá donde no puedan llegar, pero las estrategias sectoriales y los programas los establece el gobierno. Y tal como está expuesta la tarjeta parece que la renovación de los centros educativos es responsabilidad del tercer sector (habría que explicar esta parte). 

Gabriella Martínez

Muchas gracias Gabriella por tu Árbol, sin embargo, lo veo un poco escueto, creo que en el Diagnóstico de Catumbela hay información suficiente como para poder hacer un árbol más detallado, con problemas y causas de primer, segundo y tercer nivel.

Además, como ya comenté cuando analicé los problemas que tu seleccionaste del Diagnóstico, creo que “pandillas” per sé no es un problema, deberemos especificar qué tipo de pandillas (pues un grupo deportivo o un grupo musical puede ser considerados una pandilla). Por otro lado, tal y como has colocado la tarjeta de Xenofobia, parece que la falta de inversión exterior es causa por la xenofobia de los inversores hacia el barrio de Catumbela, sin embargo, en el Diagnóstico se habla de xenofobia que existe entre diferentes grupos étnicos que pueblan el barrio y que es una de las causas de la violencia del barrio. Yo creo que xenofobia es un problema de 3er nivel.

Por otro lado, en los problemas relacionados con la escasa preparación creo que podrías haber detallado más las causas de dicho problema, pues aparecen en el Diagnóstico.

Por último, tú has establecido “altas tasas de embarazos y de alcoholismo” como una causa del desempleo femenino, es una buena idea, enhorabuena, yo consideraba que las altas tasas de alcoholismo y de embarazos podrían darse por la desesperación y el abandono social en el que se encontraban las mujeres de Catumbela, producto de la falta de empleo. Son visiones distintas, pero no incompatibles de ver un mismo problema. Yo considero que debido a la falta de empleo regular las mujeres se ven obligadas a trabajos irregulares, entre los que está la prostitución (además del menudeo, etc.), la cual es una de las causas de las altas tasas de embarazo femenino. La falta de empleo femenino además genera un relego social de la mujer lo que genera altas tasas de alcoholismo. Habría que hacer un estudio social más profundo para conocer si el modelo que tú propones es correcto, lo es el mío, o lo son los dos, pero con la información que tenemos no podemos ir más allá.

Grace Kim

El árbol de problemas de Grace es bastante parecido al que se diseñó durante esta sesión, a raíz del Diagnóstico de Catumbela, sin embargo, le sugeriría un par de cosas:

– En primer lugar, especificar qué tipo de pandillas hay en el barrio, pues como ya he dicho, el término pandilla, por si, en castellano no es negativo, deberíamos especificar qué tipo de pandillas son. Cuantos más detalles haya en el análisis de problemas, mayor será la pertinencia de las alternativas y los proyectos diseñados.

– Por otro lado, como ya comenté al analizar los problemas que vosotros habíais identificados, os recomiendo que no incluyáis problemas que no han sido detallados en el Diagnóstico, pues podrías diseñar alternativas y proyectos equivocados. En el enunciado del caso nunca se menciona “Falta de futuro esperanzador”, además este se trata de una situación, no de un problema, y en todo caso yo lo colocaría entre las consecuencias del Alto Nivel de desempleo.

Por favor cuando busquéis las causas del Problema Principal de nuestro árbol de problemas, guiaron por la pregunta ¿POR QUÉ?, al hacer esta pregunta deberíamos encontrar las causas del “Desempleo femenino” y no creo que “Falta de un futuro esperanzador” sea una de sus causas. Más bien al contrario, yo creo que el “Alto nivel de desempleo femenino” es una de las causas de la “Falta de un futuro esperanzador”.

Además, yo creo que la tarjeta “Empleos Temporales y precarios” que tú la has puesto como una de las causas de nuestro problema principal, es otra consecuencia de la “Alta tasa de desempleo femeninos” por lo que yo la colocaría entre sus consecuencias.

Por último, no entiendo cuando quieres decir “Falta de tratamiento de trabajos”, deberíamos ser más específicos, ¿te refieres a falta de falta de programas de apoyo a la mujer?

En cualquier caso, te recomiendo que observes los problemas en azul del árbol de problemas diseñado, pues imagino que te deberías referir a estos problemas relacionados con la carencia de apoyo social a la mujer.

Jordan Peck

En este caso Jordan ha escogido “Violencia de pandillas” como el problema principal del Árbol de Problemas, enhorabuena por la innovación. Entonces vamos a analizar las consecuencias y las causas seleccionadas por Jordan de su problema principal.

En primer lugar, como ya os comenté durante la sesión del diseño del árbol de problemas, una misma tarjeta NO puede aparecer a la vez entre las causas y las consecuencias de nuestro problema principal, esto rompe la lógica que rige nuestro árbol de problemas y sugiere que hemos cometido un error. Así que yo animo a Jordan a que escoja dónde quiere colocar la tarjeta “falta de empleo”, como causa o como efecto de la Violencia de pandillas.

Por otro lado, no recuerdo leer que se mencionase en el Diagnóstico la existencia de “Robos” o de “Vandalismo” o “encarcelamiento” en Catumbela. Os sugiero una vez más que por favor os ciñáis al diagnóstico con el que trabajamos y no demos por supuesto o inventemos carencias que no aparecen, si hacemos esto, podríamos generar problemas destinados a paliar carencias que no existen en la zona de actuación.

Cuando estemos sobre el terreno y tras haber realizado un primer diagnóstico, si creemos que carecemos de información suficiente para realizar un análisis de problemas pertinente, entonces deberemos ampliar nuestro análisis antes de inventarnos problemas o dar por supuesto situaciones que no han sido comprobadas.

Por otro lado, tal y como se describe en el Diagnóstico, creo que la falta de oportunidades de empleo es debido a la huida de la inversión exterior y al cierre de los pequeños comercios, generado, entre otras causas, por la violencia existente en el barrio. Por lo que, desde mi punto de vista, “alta tasa de desempleo” y “falta de oportunidades de empleo” son consecuencias de la “violencia de pandillas” tal y como está descrito en el Diagnóstico.

De igual modo la Inseguridad es una consecuencia de la violencia generada por las pandillas, no una causa

Recuerda que un árbol de problemas es un esquema donde organizamos todos los problemas identificados mediante una relación “causa – efecto”, donde los problemas considerados como causas se colocan en los estratos inferiores, y los problemas considerados efectos se colocan en los estratos superiores

Por último, la alta tasa de abandono escolar sí podría ser una de las causas directas de la aparición de las pandillas. Por lo que para tu problema principal “Violencia de pandillas” yo seleccionaría, de entre las causas que tú has descrito la “alta tasa de abandono escolar” y el “alcoholismo y la drogadicción” y se colocarían debajo del problema principal.

Y las tarjetas “Violencia”; “Emigración” y “falta de oportunidades de empleo” serían las consecuencias de la violencia de pandillas y se colocarían en el estrato superior. Y las tarjetas “encarcelamiento”; “robo” y “vandalismo” desaparecerían del árbol de problemas porque esos problemas no aparecen el Diagnóstico.

A la hora de seleccionar el Problema Principal sobre el que se vertebrará el Árbol de Problemas, tenemos que tener en cuenta:

  1. El contexto y los problemas identificados y
  2. El ámbito de actuación de la entidad para la que trabajamos

Como en nuestro caso trabajamos para una entidad (Rompiendo Barreras) que se dedica a apoyar a las mujeres más vulnerables y fortalecer las sus potencialidades, al haber seleccionado “Violencia de pandillas” como problema principal, debería explicar cómo afecta este problema a la realidad de las mujeres más vulnerables e impide su desarrollo.

Marie Le Roy

Árbol de Problemas Marie Le Roy

Veo claro la explicación de Marie sobre porqué ha escogido la “falta de empleo” como problema principal. Entiendo la relación causa efecto que expone Le Roy sobre la crisis económica, y la violencia que ha generado el cierre de comercios y la huida de inversores y de ONG (por la violencia).

Entiendo en la explicación de Marie que la emigración y el narcomenudeo se encuentran entre las consecuencias de la falta de empleo. Y que entre las causas del problema principal se encuentran la huida de la inversión y el cierre de fábricas y comercios, generado por la violencia, que a su vez se ha generado por la falta de ofertas de ocio.

Pero luego no entiendo bien en la explicación “alta tasa de desempleo” y “Tasa de desescolarización” son causas (por debajo del problema principal) o efectos (por encima) de “falta de empleo”.

Además, habla de xenofobia como problema de los habitantes de Catumbela, pero no deja claro cuáles son las causas de ese fenómeno (y que están descritas en el Diagnóstico de Catumbela), ni tampoco menciona qué rol juega la xenofobia en el árbol de Problemas, ni que posición tiene, si como causa o como consecuencia de nuestro problema principal (entiendo que es una causa de la falta de empleo)

Me gustaría sugerirle que la próxima vez hiciese un árbol de problemas, que acompañe y refuerce a la explicación, estoy seguro de que mis preguntas se verían contestadas con dicho esquema. Además, a la hora de hacer un árbol de Problemas, veremos sobre el papel si tiene lógica, o no, el esquema ideado en la mente.

Sobre tu nuevo Árbol de Problemas quería comentarte que se notan las mejorías desde mi punto de vista, sin embargo, si yo fuese un técnico de la Unión Europea o de la Agence Française de Développement, encargado de evaluar tu proyecto para su financiación, te diría que las causas del problema principal se encuentran un poco enmarañadas, es un poco complicado seguir la lógica causa-efecto con tanta flecha.

Entiendo que es difícil realizar un árbol de problemas en un espacio tan pequeño como una hoja de papel, por lo que te sugeriría hacerlo más claro, y repetir cartulinas en vez de poner tantas flechas que atraviesan toda la hoja de derecha a izquierda en la parte de abajo.

Por otro lado, en relación con tus tarjetas naranjas (Falta de preparación), no entiendo la relación que tú estableces entre la “Falta de actividades culturales y de ocio” y la “Alta tasa de desescolarización”, habría que explicarla. Además, desde mi punto de vista, una de las causas de la ineficacia del modelo de enseñanza es la falta de infraestructuras adecuadas (tarjeta “infraestructuras de baja calidad”), junto con otras causas que si no recuerdo mal aparecen en el Diagnóstico de Catumebla como que el temario que se imparte en las escuelas está desfasado, o que los profesores están desmotivados.

Árbol de Objetivos

Árbol de Objetivos Marie Le Roy

En cuanto a tu Árbol de Objetivos, me gustaría decir un par de comentarios. En primer lugar, enhorabuena una vez más porque me parece un árbol de objetivos bastante bueno, y creo que has cogido el mensaje que hemos enviado de cómo realizar este tipo de esquemas.

En primer lugar, no entiendo porqué pones la tarjeta “Reducción de la crisis económica”, por encima de la tarjeta de “Crisis económica”, no veo la relación causa – efecto entre ambas tarjetas. Es decir, el efecto de la crisis económica no es la reducción de la crisis. Para aclarar la relación que tú estableces entre las dos tarjetas, yo diseñaría algunas acciones nuevas y las colocaría como tarjetas nuevas en el estrato inferior del árbol de objetivos, con el fin de especificar cómo vamos a contribuir a la reducción de la crisis económica.

Pero nunca incorporaría una tarjeta nueva por encima de otras que ya existían en nuestro árbol de problemas sin incluir las acciones que describan cómo conseguiremos ese efecto. Porque, al hacer esto generamos confusión a la persona que evalúa el proyecto, además nuestro árbol de problemas pierde calidad.

Por otro lado, veo que has incluido nuevas tarjetas entre la estrategia relacionada con el “Desarrollo de conocimientos/ aptitudes”. Te sugiero que la próxima vez resaltes de alguna manera las nuevas tarjetas, con el fin de poderlas diferenciar, y además especifiques qué actividades piensas realizar para conseguir el efecto que indican dichas nuevas tarjetas.

Por último, al igual que en tu Árbol de problemas, has colocado demasiadas flechas, y en algún caso parece que las flechas van de arriba a abajo, rompiendo la relación que debería haber entre las tarjetas desde abajo hacia arriba.

Además, en el Árbol de objetivos has indicado con flechas, nuevas relaciones entre tarjetas, que no existían en tu Árbol de problemas (por ejemplo, la relación entre la tarjeta “Inversión exterior” con tarjeta “Programas sociales y culturales”)

Una vez más, entiendo lo que has querido indicar, y repito que hacer un árbol de problemas o de objetivos en un espacio tan pequeño como una hoja es difícil, pero ante la falta de espacio creo que la mejor opción es simplificar y ser lo más claros posible, con el fin de que se vea clara la lógica causa-efecto, y no corramos el riesgo de perdernos por el camino o perde la atención de evaluador. Por eso yo suprimiría algunas flechas que puedan generar confusión (porque parecen que van de arriba hacia abajo, o porque atraviesan toda la hoja de izquierda a derecha), e incorporaría más tarjetas en los estratos inferiores, si es que tengo espacio.

Un saludo, y muchas gracias por vuestra participación.

En caso de alguna duda, reflexión o dificultad, trasládala a la sección de comentarios para poderla ir resolviendo.

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